吃饭饭/洗澡澡/喝奶奶/睡觉觉！要不要和孩子说“宝宝语”？
作者：天宝乐发布时间：2022-07-16浏览量：次
以下哪种说话的方式是“宝宝语”？
A．“宝宝，到时间吃饭饭/洗澡澡/喝奶奶/睡觉觉咯！”
B．夸张地模仿宝宝发出的声音“BalaBala”“nanananan”
和小宝宝玩耍的时候，我们经常会情不自禁的变得“可爱”起来：说话时的音调变得更高、速度变慢、脸部表情和口腔嘴型的变化更大、音调高低变化更明显。有时我们甚至会模仿宝宝的声音，发出一些没有具体语言含义的语音。和常规说话的方式不同，这样的“宝宝语”似乎更能吸引宝宝的注意力，常常逗得他哈哈大笑。
而当我们看到宝宝露出快乐的神情时，就像一个积极的信号，不断鼓励我们继续发出这些夸张有趣的声音和宝宝互动。
宝宝语:充满热情和好奇的说话方式
有一些父母或许会担心，使用宝宝语和孩子说话，尤其是奶声奶气的叠词（吃饭饭/睡觉觉/喝水水）是否会让宝宝学习了错误的说法方式呢？孩子无形中会学习吸收，以后再要纠正过来就麻烦了。
说到这里，我们就不得不提孩子语言学习的两个阶段了。
阶段1：前语言阶段（出生-1岁）
在宝宝学习说话之前，需要经历一个比较漫长的准备阶段，我们把这一阶段称之为前语言阶段。通常是从宝宝出生到他能说出第一个有真正意义的词为止。当宝宝能说出第一个能够被别人听懂的词时，才正式进入了语言阶段。
在1岁前的语言阶段，语言启蒙的重点就是用充满热情和好奇的方式和宝宝交流，刺激宝宝产生与我们沟通的欲望。更多地用孩子可以听懂的方式、喜欢的方式和他们交流是很重要的。
事实上，很多咿呀学语是没有具体的语言含义的。然而刺激孩子沟通的欲望对他未来语言的表达起到至关重要的作用。
阶段2：语言阶段（1-3岁）
这个阶段是宝宝语言表达输出的飞速时期，他们每天都会说出新的词汇，学习语法并开始输出完整的句子。
语言的学习是从吸收到表达的过程，前语言阶段起到非常重要的奠基作用。如果在前语言阶段，宝宝能接受到足够的语言刺激，处在丰富的语言环境之下，那么在语言阶段宝宝的表达会更出色。
因此， 1岁之前的语言启蒙重点是刺激孩子语言习惯的发声行为。这个阶段叠词并非不可以使用，我们应该把重点放在如何创造出孩子沟通的欲望，以及交流时愉快的氛围之上。音调变得更高、速度变慢、脸部表情和口腔嘴型的变化更大、音调高低变化更明显这些都能让宝宝对说话这件事产生兴趣，并且学习成为一个交流者。
而到1岁之后，孩子开始说出第一个能被别人听懂的词，他不断地吸收环境里的语言并学着表达。此时环境中正确地使用语言是变成了重点。孩子就像复读机一样，你说什么，他便说什么。那么这个时候我们应该注意避免过多地使用叠词，更多地使用完整的、丰富的语言和辞藻和宝宝沟通。
2014年发表在《西南交通大学学报（社会科学版）》的一篇对中国幼儿叠词使用的论文发现：
在不同的年龄阶段，叠词对儿童语言发展的影响也有所不同。
大量叠词的输入有助于1~2岁儿童的语言习得，
却会阻碍2岁以后儿童的语言发展。
当孩子能够使用更正式的语言表达自我的时候，叠词应该慢慢地退出舞台。
“前语言期”，语言启蒙四大原则
1.给予刺激、形式多样
语言刺激的模式不仅包括我们生活中的口语，还可以是有旋律的歌谣、朗朗上口的诗词、以及绘本里的文字。孩子会感受到书面语言和口语即使表达的意思是一致的，但是用词的分量和感觉并不相同；加入了旋律的歌谣更加悦耳动听，并且更容易被记住。
2.放慢节奏、叙述活动
和宝宝说话的时候慢一些，让他看到我们的嘴巴是如何发出声音的。对宝宝叙述我们的活动，比如在洗澡，吃饭或娱乐时，告诉宝宝你都在做什么和在看什么。给宝宝念书，并谈论所看到的图片。
我们还要学习看着孩子的眼睛，沟通并不仅是口语的交流，还是情感的流动。
3．认真倾听、不刻意纠正
孩子有些时候说话并不“标准”，他可能会把“小刀”说成“小膏”,这非常正常。不要刻意地纠正甚至取笑孩子，这会打击他的自信心和说话的欲望。我们只需要说出正确的语言方式即可，比如说“宝宝，你是让妈妈拿玩具小刀给你吗？”
4．表现“共同注意”，创造交流氛围
4个月左右，宝宝开始会表现出“共同注意”（joint attention）,眼光会朝向成人所看的同一个方向。我们也可以追踪宝宝的视线，告诉他们看见的东西是什么。
这种“共同注意”可以让沟通更专注，更有效地创造交流的氛围。比如说“宝宝在看花，恩，这是玉兰花。”如此，宝宝会慢慢知道别人的关注点会提供有关他们沟通意向的信息，帮助他们更有效地做出有意义地手势（如用手指）、更快地说出相对应的词语。
A．“宝宝，到时间吃饭饭/洗澡澡/喝奶奶/睡觉觉咯！”
B．夸张地模仿宝宝发出的声音“BalaBala”“nanananan”
和小宝宝玩耍的时候，我们经常会情不自禁的变得“可爱”起来：说话时的音调变得更高、速度变慢、脸部表情和口腔嘴型的变化更大、音调高低变化更明显。有时我们甚至会模仿宝宝的声音，发出一些没有具体语言含义的语音。和常规说话的方式不同，这样的“宝宝语”似乎更能吸引宝宝的注意力，常常逗得他哈哈大笑。
而当我们看到宝宝露出快乐的神情时，就像一个积极的信号，不断鼓励我们继续发出这些夸张有趣的声音和宝宝互动。
宝宝语:充满热情和好奇的说话方式
有一些父母或许会担心，使用宝宝语和孩子说话，尤其是奶声奶气的叠词（吃饭饭/睡觉觉/喝水水）是否会让宝宝学习了错误的说法方式呢？孩子无形中会学习吸收，以后再要纠正过来就麻烦了。
说到这里，我们就不得不提孩子语言学习的两个阶段了。
阶段1：前语言阶段（出生-1岁）
在宝宝学习说话之前，需要经历一个比较漫长的准备阶段，我们把这一阶段称之为前语言阶段。通常是从宝宝出生到他能说出第一个有真正意义的词为止。当宝宝能说出第一个能够被别人听懂的词时，才正式进入了语言阶段。
在1岁前的语言阶段，语言启蒙的重点就是用充满热情和好奇的方式和宝宝交流，刺激宝宝产生与我们沟通的欲望。更多地用孩子可以听懂的方式、喜欢的方式和他们交流是很重要的。
事实上，很多咿呀学语是没有具体的语言含义的。然而刺激孩子沟通的欲望对他未来语言的表达起到至关重要的作用。
阶段2：语言阶段（1-3岁）
这个阶段是宝宝语言表达输出的飞速时期，他们每天都会说出新的词汇，学习语法并开始输出完整的句子。
语言的学习是从吸收到表达的过程，前语言阶段起到非常重要的奠基作用。如果在前语言阶段，宝宝能接受到足够的语言刺激，处在丰富的语言环境之下，那么在语言阶段宝宝的表达会更出色。
因此， 1岁之前的语言启蒙重点是刺激孩子语言习惯的发声行为。这个阶段叠词并非不可以使用，我们应该把重点放在如何创造出孩子沟通的欲望，以及交流时愉快的氛围之上。音调变得更高、速度变慢、脸部表情和口腔嘴型的变化更大、音调高低变化更明显这些都能让宝宝对说话这件事产生兴趣，并且学习成为一个交流者。
而到1岁之后，孩子开始说出第一个能被别人听懂的词，他不断地吸收环境里的语言并学着表达。此时环境中正确地使用语言是变成了重点。孩子就像复读机一样，你说什么，他便说什么。那么这个时候我们应该注意避免过多地使用叠词，更多地使用完整的、丰富的语言和辞藻和宝宝沟通。
2014年发表在《西南交通大学学报（社会科学版）》的一篇对中国幼儿叠词使用的论文发现：
在不同的年龄阶段，叠词对儿童语言发展的影响也有所不同。
大量叠词的输入有助于1~2岁儿童的语言习得，
却会阻碍2岁以后儿童的语言发展。
当孩子能够使用更正式的语言表达自我的时候，叠词应该慢慢地退出舞台。
“前语言期”，语言启蒙四大原则
1.给予刺激、形式多样
语言刺激的模式不仅包括我们生活中的口语，还可以是有旋律的歌谣、朗朗上口的诗词、以及绘本里的文字。孩子会感受到书面语言和口语即使表达的意思是一致的，但是用词的分量和感觉并不相同；加入了旋律的歌谣更加悦耳动听，并且更容易被记住。
2.放慢节奏、叙述活动
和宝宝说话的时候慢一些，让他看到我们的嘴巴是如何发出声音的。对宝宝叙述我们的活动，比如在洗澡，吃饭或娱乐时，告诉宝宝你都在做什么和在看什么。给宝宝念书，并谈论所看到的图片。
我们还要学习看着孩子的眼睛，沟通并不仅是口语的交流，还是情感的流动。
3．认真倾听、不刻意纠正
孩子有些时候说话并不“标准”，他可能会把“小刀”说成“小膏”,这非常正常。不要刻意地纠正甚至取笑孩子，这会打击他的自信心和说话的欲望。我们只需要说出正确的语言方式即可，比如说“宝宝，你是让妈妈拿玩具小刀给你吗？”
4．表现“共同注意”，创造交流氛围
4个月左右，宝宝开始会表现出“共同注意”（joint attention）,眼光会朝向成人所看的同一个方向。我们也可以追踪宝宝的视线，告诉他们看见的东西是什么。
这种“共同注意”可以让沟通更专注，更有效地创造交流的氛围。比如说“宝宝在看花，恩，这是玉兰花。”如此，宝宝会慢慢知道别人的关注点会提供有关他们沟通意向的信息，帮助他们更有效地做出有意义地手势（如用手指）、更快地说出相对应的词语。